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香港故事-稚說自話

小孩子與生俱來就是愛玩.但功課越來越繁忙的小孩子其實有沒有時間玩耍?父母有時候為自己的小孩子安排好活動,但在小孩子眼中,怎樣才是好玩呢? 六歲的望望和七歲的悅悅常常一起玩耍.她們最喜歡沒有限制,以自己的方式自由地玩耍.但面對一大堆被遺棄的玩具時,她們有沒有動搖玩的定義和決心呢?

香港故事-稚說自話

每一個小孩都有夢想,難民的小朋友如是,然而,他們長大後會發現當年的夢想已成泡影。 讀大學、出來工作賺錢,在一般人眼中看似理所當然,但在難民下一代的成長路上,卻是遙不可及,只因他們沒有一個真正的身份。 故事的主角Kevin(化名)雖然是非洲人,但卻是在香港出世、香港長大,喜歡吃中菜,除了膚色和語言不同外,他與一般香港小孩無異,但他卻背負着一個沉重的身份-「難民」。

香港故事-稚說自話

怕孩子跌倒,怕孩子吃苦,我們遮風擋雨,我們呵護備至。 然後,孩子安穩而脆弱。 我們忘記了,孩子的成長,需要挑戰與磨鍊;我們忽略了,孩子的成長,不應只得賽道。 「很辛苦呀!」「幾時可以回家?」原來,生機勃發的大自然、崎嶇難行的山路,也可以是孩子的教室。在這片天地,沒有人輸在起跑線,每個人也可找到自己的價值。也許走得慢,也許會跌倒,但都努力前進,沒有放棄。

香港故事-稚說自話

雪盈天生沒有耳蝸,活在一個沒有聲音的世界。然而這卻無阻她跳舞,打棒球,讀書和交朋友。雪盈是中大手語雙語共融教育計劃的學生,可以在主流學校得到手語教學支援。明年八月,資助基金便會完結,雪盈可能會失去支援,她和同學希望計劃能繼續,聾生的需要能被看見,然而有聲世界對聾人的需要,卻像聽不到。

香港故事-稚說自話

位於東灣的群育學校,曾經有過這樣一個故事:課室外有一個鳥巢,有些雛鳥因身體殘缺而被推出巢外。學校見到這情況,就將這些殘障的小鳥擺回巢內,繼續養育。 現實中,群育學校就是接收了這些有殘缺的雛鳥-他們不懂控制自己的情緒及行為,而被主流學校視為「壞學生」。 逸賢和潤深,他們幾年前因行為問題,要由主流學校轉讀群育學校。在這裏,他們和各位「壞學生」一起成長,發掘到自己的長處。