大學除了是培育學生專門學科知識的學府，亦著�培養學生個人�德的發展，發展全人教育是優質教育的最終目標。到底香港的大學如何有效地培育�學的全人教育？��多�學界的精英份�，我們將了解到近年大學所走的路線，在學術範疇以外，培養學生的�應力��考能力��創�力之餘，加上一些「綜�學習課程�，怎樣幫助到他們真正的個人�長。

香港的大學教育水平�質素�容置疑，但學生在大學的學習�單單在課堂�在課本裡，在大學的生活亦是一種具影?力和教育性的學習。大學生活多姿多采，大學生亦能從中學習到課本以外的知識。本集將�視��的「宿�生活��「上莊��「與海外交�學生一�生活�等大學生活，了解大學生在當中學到什麼，在學習��長路途上有何得著。

優質的教育，�單講求多元化的課程，亦著�多元化的�擇，給年�人更多學習的路�。本集將為觀眾介紹三種多元化的學習途徑，「�業導�課程��「副學士基礎�副學士課程��「毅進計劃課�，了解課程如何幫助�學計劃自己的路��性��興趣發展，開展�類的學習路�。��一間中學，兩��學的�擇�「�業導�課程�學習經歷，怎樣最終�為學習的真正主人，找到自己的興趣。

�師是影響學生生命的關�人物，在鼓勵學生學習的�時，�師亦須�斷進步。���教學的質素，教師後����繼�續專業進修是很��，�師若能客觀去��教師的教，學生的學，就能�高教學�效。本集將��多��師，了解他們如何�斷�續專業進修，從而��教與學質素：�師心�：鄧�師：「作為�師，其實大家都有一個抱負，就是怎樣去�備�朋��入社會。